Síntesis comunidades educativas inclusivas
El concepto de educación inclusiva es
más amplio que el de integración y parte de un supuesto distinto, porque está
relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela
común.
La educación inclusiva implica que
todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos
independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales,
incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Una comunidad inclusiva es que
todo los seres que conformamos una sociedad, donde aprendemos de todo lo
que nos rodea y nos conforma. No importando su condición social, su
cultura o sus características individuales
Las comunidades de educación
inclusiva es aquella que adapta los sistemas y estructuras de la escuela para
satisfacer las necesidades del individuo. Como parte del proceso de adaptación
se pueden dar cambios en el currículum escolar, las actitudes y valores de los
integrantes, la modificación de las imágenes y modelos, e incluso del edificio
mismo.
Las comunidades educativa Inclusiva se da por
un proceso que llevan en participación, en donde rechaza cualquier tipo de
exclusión educativa y reclama el aprendizaje de igualdad.
Estas comunidades aparecen como la
posibilidad de construcción de una sociedad inclusiva en la que se reconozcan y
participen todos los ciudadanos, eliminando todo tipo de exclusiones sociales,
económicas y culturales. Aunque, a veces, la defensa de las escuelas inclusivas
se ha vinculado a la defensa de determinados grupos y colectivos específicos
con necesidades educativas especiales, la inclusión se refiere a todas las
personas y a todos los colectivos.
La Educación Inclusiva pretende educar juntos
a todo el alumnado, prestando especial atención a aquellos alumnos que
tradicionalmente han sido objeto de exclusión en la escuela. La inclusión, sin
embargo, es una iniciativa diferente que se sustenta en que la comunidad
educativa acepta a todos los alumnos, sean cuales sean sus necesidades, sin
plantearse ningún tipo de segregación grupal.
La Educación Inclusiva ha ido
creciendo progresivamente tanto en el contexto educativo colombiano como en el
internacional, concibiéndola desde un punto de vista más amplio que el del
ámbito de la integración del alumnado con necesidades educativas especiales. Al
relacionarla con otros ámbitos de la diversidad, la Educación Inclusiva, se
puede considerar como una filosofía y un proyecto de amplio espectro capaz de
aglutinar a toda la comunidad educativa en una línea de actuación común.
En la actualidad existe la idea
de desarrollar una educación única, igualitaria y de calidad en los centros o
comunidades educativas, esta idea es compartida por algunos profesores, centros
y servicios educativos.
Una escuela inclusiva debe
garantizar a todos los alumnos el acceso a una cultura común que les
proporcione una capacitación y formación básica. Cualquier grupo de alumnos,
incluso de la misma edad y por supuesto de la misma etapa, mantienen claras
diferencias con respecto a su origen social, cultural, económico, racial,
lingüístico, de sexo, de religión.
Donde estos son distintos en sus
condiciones físicas, psicológicas, que tienen una traducción directa en el aula
en lo que se refiere a ritmos de aprendizaje, a capacidades, a formas de
relación, intereses, expectativas y escalas de valores.
La escuela tiene que aceptar esa
diversidad y proponer una intervención educativa en la que sea posible un
desarrollo óptimo de todos los alumnos y alumnas. El desarrollo como decía
VIGOSTKY no consiste en la socialización de las personas sino en su
individuación. Hay que partir de las situaciones personales para realizar un
proceso educativo individualizado.
Las comunidades educativas
inclusivas se fundamentan en las directrices que recogen las diferentes
legislaciones, encuentros y/o congresos internacionales que, sobre temas
educativos y de derechos humanos, se han celebrado desde 1948.
En La Declaración Universal de
los Derechos Humanos (1948, art.26) recoge que “Toda persona tiene derecho a la
educación... La educación se dirigirá al pleno desarrollo de la personalidad
humana y a fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales...”
Es que todo los seres humanos
tenemos derechos a recibir una educación donde nos enseñe culturas, historia,
la naturaleza etc. Porque sentimos la necesidad de interactuar en un mundo lleno de conocimientos en una
educación inclusiva interactuamos con personas discapacitadas, y entendemos que
algunas de estas personas están en un colegio especialmente para ellos, están
aprendiendo los conocimientos
fundamentales que necesita para convivir
en una sociedad. Para hacia conformar una sociedad inclusiva.
Recuperado y tomado
en www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/pdf/1.pdf
